訪談對象：徐逸翔
現職：中華紙漿 資訊組專員
唸完天文卻不務正業可以嗎？天文唸完只能當學者嗎？
那你一定要聽聽今天的故事。
他是臺師大地科系103級的徐逸翔，目前在中華紙漿擔任資訊組專員，工作主要是以程式設計為主，需要長時間坐在電腦前撰寫程式碼，內容包括資安及系統管理，網站前端及後端也都需要他來維護。並且因為是組長，他也需要統合整個小組。
為何從天文轉換跑道去資訊？
其實有很多因緣際會，他說。
從小在偶然的校外教學中，他邂逅了為他人生增添色彩的事物－天文，此後有時間就常往天文館跑，對天文有了更進一步的了解。在國高中也玩了許多社團，培養了廣泛的興趣，而這些多元的興趣，也成為往後他人生成長中的養分。大學後順勢就進了師大地科碩士班天文組研讀，遇到名聲遠播的傅學海教授，也開啟了他對蒼穹外那片浩瀚星空有了更不一樣的視野。
讀地科系最有趣的是什麼?
相信許多地科系學生都會回答：「可以出野外。」
徐逸翔也不例外，跟著傅學海教授的腳步，從平頂天文台到陽明山，從天文攝影到天文觀測，他拍出了許多的作品，亦做了許多的研究，他用目光抓住了倏忽即逝的流星，也望穿過幾千光年外的恆星。但就在即將畢業前夕，當傅老師問他畢業要幹嘛？是否要繼續升學時，他了無思緒，眼前沒有一絲畫面。
他說：「如果繼續升學，比起物理系等的學生，自己的數學、物理不夠強，升博班的優勢可能不大，而自己對程式掌握度較高，毅然決然就往資訊方面進展，也因緣際會進了現今的職位。」
所以說，唸完天文就可以在未來暢所欲行嗎？
其實，最重要的是「在畢業前培養的各種能力」，而這些能力的重要性遠大於你讀什麼科系。
當天回到母校與學弟妹分享時，他期望學弟妹能在畢業前具備這些能力；包括：自主學習、解決問題、時間管理，還有動手做的能力。自主學習及解決問題無庸置疑是在現今這個活到老學到老的社會中受用不盡的能力，對學術研究亦有舉足輕重的地位。而時間管理，他認為若是要像他一樣跳出圈圈，跨界到其他領域的話，在未來職場就業，管理都是一項重要的能力。
最重要的是，他希望大家都可以培養動手做及打好程式設計的基礎。
他認為，台灣教育制度主要以升學導向為主，理論很強，但實作卻很少，在考試時只會知識而無法活用。如果只知道知識而不會做，和會做但不知道原因為何，老闆會選擇後者。因為對於一個產業來說，能夠立即發會效用的人更容易被錄取，而懂得背後原理又知道實做當然最好，但最重要的是一定要能培養自己動手做的能力。
程式設計在現今社會的地位更是眾所皆知，不管什麼領域都要會寫程式。
從最基本的程式邏輯開始學起，只要程式邏輯可以通，就會發現程式其實沒有一般人想像中的那麼難，縱使轉換成其他語言，只要抓住要領，就不會遇到什麼大問題。配合上述所說的自學，若能將自學運用在程式設計上，對於未來的發展都有更寬廣的路可以走。
有時候不務正業也是一個選項。
在現階段過的務實，並且提前思考未來要往哪裡發展，走點歪路其實也不是一件多麼嚴重的事情，甚至，他在走過歪路後反而看到更多以往沒有見識的風景。並且，在這些迂迴之中，或多或少也培養了了其他的能力，這也變相為自己留了許多後路。
只要確保自己沒有虛度光陰，現在所培養的各種能力都會成為未來碩果的點滴養分，沒有什麼領域是沒有前途，只有你自己為自己的未來努力了多少。
訪談者：陳卉瑄老師
提供照片者：徐逸翔
整理者：高志朋
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